惡性壓分
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惡性壓分
周末我特地跟店長說，白天請假，晚上再出來工作。
我實在是太缺覺了，得在月考前的這兩天內把睡眠時間補回來，否則一定會影響到自己的月考狀態。於是這個周末，我每天從晚上十一點睡到早上九點，然後學一整個下午，晚上再去工作。
我非常幸運，可能是因為真的睡飽了覺吧，月考排名出來之後，我不出意料地考了全班第一，但是全班第一的成績竟然只排到了年級第十五。我特別留意了一下前14名，發現他們幾乎全部都是2班的人，分數與我相差並不多，第一名也就比我高了十分而已。
然後就是跟我關系好的那些人，江頌月是年級第三；秦施凱是班級第二，年級第二十六，我和秦施凱之間隔著的十多個人，也有相當一部分是2班的人。
2班這次發揮得也太好了吧，全年級總共九個班，前三十名中，有超過一半都是2班的人。
然後就是王嘉舜，他考了班級第二十六，年級兩百多名，被我和秦施凱遠遠甩在後面，連帶著他的整個小團體考得都不是很好，總體排名在年級一百六十名上下。
1班的成績真的不好，這一點也不符合1班的實力基礎以及對應的師資分配，但是老師們竟然都是一副見怪不怪的表情，就好像我們班就該考這點分一樣。而對於我這個班級第一，年級第十五，任課老師們也都沒有給我什麽好臉色看，他們上課的時候提都不提一下我們的月考情況，講卷子也只是讀一下解答，然後就沒了。
周莉玲，這就是你想要的結果嗎？我們全班考成這樣，對你有什麽好處，是期末加工資，還是年底會發福利？什麽時候，考得差變成一件好事了？你到底在想什麽啊？
周莉玲頻繁去往校長辦公室，與她的工作狀態完全不符合；任課老師們對學生不上心，與往屆學生的描述完全不符合；學生們因為班級氛圍不好，也跟著不想學習，這跟往屆的1班又形成了鮮明的對比。
出大問題。
午休的時候，我坐在教室裏看著月考卷的錯題，將自己做題時的解答思路寫了一遍，仔細分析著錯因，就在這時，一個既陌生又熟悉的聲音在我耳邊響起。
“你不應該考這個分的。”我轉頭一看，是鐘禪奇，軍訓那段時間前幾個來跟我搭話的人之一。
我現在知道了那都是客套話，即使真的遇到了學習上不明白的地方，他也是問秦施凱居多，不過也有可能是因為我那段時間成績真的不太好。不過最重要的一點是，他是王嘉舜那邊的人，他跟王嘉舜走得非常近，什麽事都一起做，小組作業也經常在同一組，而王嘉舜不喜歡我。
“我不明白你在說什麽。”我真的不明白他在說什麽。
“月考前一個星期開班會的時候你不在，錯過了。”他說道。
“什麽？”那場班會如果有重要的事，老師要麽會寫在黑板上，要麽會在放學之後發在班級群裏，要麽讓同學轉告我。既然都沒有，就說明那些事不重要吧。
“周莉玲跟我們說，這場月考一點都不重要，放松心態，即使考得分很低也不要放在心上，因為才剛開始，大家對高中學習還不是那麽適應。”鐘禪奇回憶道。
“我放松心態了。”這話怎麽聽怎麽奇怪，因為江頌月說她們班的班會上，班主任把這場考試的重要性放大了很多倍，跟在我們班的說辭完全不同。
一般來說，老師在考前讓我們放松心態，是因為適度的緊張情緒是利於考試發揮的，可是周莉玲在班會上的說辭，明顯不是這個意思，她是讓我們不要在乎這次考試，不要在乎最後的分數，我頭一次見到這樣想的老師，一瞬間對她更為厭惡了。
“秋素華，你真是笨死了，這話擺明了就是不希望我們考高分啊。”他說道。
“那考了高分會怎樣。”我問道。
“我只知道周莉玲看到你的成績的時候，臉色不是那麽好。”鐘禪奇說道。
反常的周莉玲，反常的月考，反常的學習態度，一些都是那麽奇怪，我仍然一頭霧水。
“好歹同學一場，我不希望你死得不明不白的，連自己為什麽被班主任討厭都不知道。”鐘禪奇說道，“因為我比你更清楚被孤立是什麽滋味。”
我大概明白了吧，軍訓期間他雖然主動找我搭話，但那完全是出於對我的好奇，以及順應王嘉舜的意思。王嘉舜是第一個找我說話的人，鐘禪奇可能誤認為我是他想要拉攏的對象了吧。後來的收手機事件，讓王嘉舜主動與我疏遠，於是鐘禪奇對我的態度也逐漸冷淡了起來。
今天鐘禪奇很反常地主動來找我說這事，真的是因為不希望我被周莉玲不明不白地孤立嗎？他難道不是因為不想被孤立，才一直死心塌地地跟著王嘉舜，為什麽會想要幫助我？就因為我現在考了全班第一，他又覺得我有利可圖了？
算了，我又不是鐘禪奇，我怎麽可能猜得到他的想法。
之前得知我去找別的班的老師問問題的時候，周莉玲那個兇狠的樣子幾乎就讓我確信我的行為是罪惡的，是需要改正的。但是，我隱隱覺得周莉玲才是有問題的人，不只是周莉玲，整個1班的人好像都被蒙在鼓裏了，這件事背後一定有什麽隱情。
“考低分是周莉玲的意思，然後大家都無條件答應了？”我仍然不肯相信周莉玲真的會那樣想，也不肯相信，同學們真的像現在看上去的那樣，不思進取，一點都不在乎分數高低。高中的每一次考試成績，都關系著今後的評優綜測，放棄考試成績，就相當於放棄自己的未來。
鐘禪奇瞥了我一眼，沒有再多說什麽，他的眼神告訴我說，全班就只有我，還不知道現在是什麽情況了。
倒是王嘉舜接了我的話：“2班的班主任是王世忠，市教委某高層的親戚，今年要升職了，升職的重要指標就是他帶的這個班級，這學年的考試成績，明白了嗎。”
我或許明白了吧，市教委高層主動致電C高的校長，讓與2班構成競爭關系的1班“給他一次機會”，意圖讓我們班在這一學年裏的成績都比2班差。我現在終於想明白為什麽我們班的老師都這麽冷漠，學生都這麽擺爛，2班的老師又都那麽熱情了。
最重要的是，周莉玲的反常也能解釋了。
她通過某種我尚且不知道的方式，給我們班的所有老師都下達了“擺爛”的指令，給學生也下達了類似的信息，就是為了讓本次月考，我們班的成績低於2班，來幫助王世忠老師升職，而在此期間，她經常出入校長辦公室，向校長說明自己是向著他們的，以此，犧牲全班的成績來為王世忠老師的升職鋪路，同時在校長那邊留下一個好印象。
不只是我們班，別的班的老師一定也被周莉玲下達了同樣的指令，讓他們在這次月考中不要發揮得太好，我就不相信，2班同學的水平能比別的班高出那麽多，形成現在一騎絕塵的場面。
而2班老師之所以這麽積極地回應我，是因為我所有跟他們進行學術交流的結果，他們轉頭就跟自己班級的學生說了，而我們班就我一個人知道這些思路。那些新穎的想法都是解決困難問題的關鍵思路，又恰好，這次市統考裏面出現了不少新穎的題目，這也難怪他們這次考得這麽好。
真是好極了，我們的分數被拿來作為別人人情往來的犧牲品了。
他們是前途無量了，又有誰能來在乎我們的感受呢。被剝奪進步的資格，被賦予了“工具班”的名號，我們所做的一切都是為了襯托出別人的優秀，這樣的狀態，我甚至覺得比先前更加病態了。
出大問題，出大問題了。
我覺得自己需要做一些什麽來彌補這件事，我不能眼睜睜地看著1班真的變成犧牲品。
周莉玲說得對，我不應該跟別的班，尤其是2班的老師交流的，但並不是因為她想的那個原因。她覺得我這樣做，會阻礙她幫助2班取得非凡成績。但是我怎麽做，她管不了，我也不會在乎她是否會因為我阻礙了她的計劃而冷落我。
作為學生，我要爭取自己的利益，我現在所做的一切，都是為了我自己。
如果2班的班主任王世忠真的德不配位，需要靠這些下三濫的手段為自己謀求一個晉升的機會，我不會讓這樣的人得逞的。老師想要一個漂亮的名號，學生也需要自己的前途，任何一方都不該成為政治鬥爭的犧牲品，絕對不能。
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周末我特地跟店長說，白天請假，晚上再出來工作。
我實在是太缺覺了，得在月考前的這兩天內把睡眠時間補回來，否則一定會影響到自己的月考狀態。於是這個周末，我每天從晚上十一點睡到早上九點，然後學一整個下午，晚上再去工作。
我非常幸運，可能是因為真的睡飽了覺吧，月考排名出來之後，我不出意料地考了全班第一，但是全班第一的成績竟然只排到了年級第十五。我特別留意了一下前14名，發現他們幾乎全部都是2班的人，分數與我相差並不多，第一名也就比我高了十分而已。
然後就是跟我關系好的那些人，江頌月是年級第三；秦施凱是班級第二，年級第二十六，我和秦施凱之間隔著的十多個人，也有相當一部分是2班的人。
2班這次發揮得也太好了吧，全年級總共九個班，前三十名中，有超過一半都是2班的人。
然後就是王嘉舜，他考了班級第二十六，年級兩百多名，被我和秦施凱遠遠甩在後面，連帶著他的整個小團體考得都不是很好，總體排名在年級一百六十名上下。
1班的成績真的不好，這一點也不符合1班的實力基礎以及對應的師資分配，但是老師們竟然都是一副見怪不怪的表情，就好像我們班就該考這點分一樣。而對於我這個班級第一，年級第十五，任課老師們也都沒有給我什麽好臉色看，他們上課的時候提都不提一下我們的月考情況，講卷子也只是讀一下解答，然後就沒了。
周莉玲，這就是你想要的結果嗎？我們全班考成這樣，對你有什麽好處，是期末加工資，還是年底會發福利？什麽時候，考得差變成一件好事了？你到底在想什麽啊？
周莉玲頻繁去往校長辦公室，與她的工作狀態完全不符合；任課老師們對學生不上心，與往屆學生的描述完全不符合；學生們因為班級氛圍不好，也跟著不想學習，這跟往屆的1班又形成了鮮明的對比。
出大問題。
午休的時候，我坐在教室裏看著月考卷的錯題，將自己做題時的解答思路寫了一遍，仔細分析著錯因，就在這時，一個既陌生又熟悉的聲音在我耳邊響起。
“你不應該考這個分的。”我轉頭一看，是鐘禪奇，軍訓那段時間前幾個來跟我搭話的人之一。
我現在知道了那都是客套話，即使真的遇到了學習上不明白的地方，他也是問秦施凱居多，不過也有可能是因為我那段時間成績真的不太好。不過最重要的一點是，他是王嘉舜那邊的人，他跟王嘉舜走得非常近，什麽事都一起做，小組作業也經常在同一組，而王嘉舜不喜歡我。
“我不明白你在說什麽。”我真的不明白他在說什麽。
“月考前一個星期開班會的時候你不在，錯過了。”他說道。
“什麽？”那場班會如果有重要的事，老師要麽會寫在黑板上，要麽會在放學之後發在班級群裏，要麽讓同學轉告我。既然都沒有，就說明那些事不重要吧。
“周莉玲跟我們說，這場月考一點都不重要，放松心態，即使考得分很低也不要放在心上，因為才剛開始，大家對高中學習還不是那麽適應。”鐘禪奇回憶道。
“我放松心態了。”這話怎麽聽怎麽奇怪，因為江頌月說她們班的班會上，班主任把這場考試的重要性放大了很多倍，跟在我們班的說辭完全不同。
一般來說，老師在考前讓我們放松心態，是因為適度的緊張情緒是利於考試發揮的，可是周莉玲在班會上的說辭，明顯不是這個意思，她是讓我們不要在乎這次考試，不要在乎最後的分數，我頭一次見到這樣想的老師，一瞬間對她更為厭惡了。
“秋素華，你真是笨死了，這話擺明了就是不希望我們考高分啊。”他說道。
“那考了高分會怎樣。”我問道。
“我只知道周莉玲看到你的成績的時候，臉色不是那麽好。”鐘禪奇說道。
反常的周莉玲，反常的月考，反常的學習態度，一些都是那麽奇怪，我仍然一頭霧水。
“好歹同學一場，我不希望你死得不明不白的，連自己為什麽被班主任討厭都不知道。”鐘禪奇說道，“因為我比你更清楚被孤立是什麽滋味。”
我大概明白了吧，軍訓期間他雖然主動找我搭話，但那完全是出於對我的好奇，以及順應王嘉舜的意思。王嘉舜是第一個找我說話的人，鐘禪奇可能誤認為我是他想要拉攏的對象了吧。後來的收手機事件，讓王嘉舜主動與我疏遠，於是鐘禪奇對我的態度也逐漸冷淡了起來。
今天鐘禪奇很反常地主動來找我說這事，真的是因為不希望我被周莉玲不明不白地孤立嗎？他難道不是因為不想被孤立，才一直死心塌地地跟著王嘉舜，為什麽會想要幫助我？就因為我現在考了全班第一，他又覺得我有利可圖了？
算了，我又不是鐘禪奇，我怎麽可能猜得到他的想法。
之前得知我去找別的班的老師問問題的時候，周莉玲那個兇狠的樣子幾乎就讓我確信我的行為是罪惡的，是需要改正的。但是，我隱隱覺得周莉玲才是有問題的人，不只是周莉玲，整個1班的人好像都被蒙在鼓裏了，這件事背後一定有什麽隱情。
“考低分是周莉玲的意思，然後大家都無條件答應了？”我仍然不肯相信周莉玲真的會那樣想，也不肯相信，同學們真的像現在看上去的那樣，不思進取，一點都不在乎分數高低。高中的每一次考試成績，都關系著今後的評優綜測，放棄考試成績，就相當於放棄自己的未來。
鐘禪奇瞥了我一眼，沒有再多說什麽，他的眼神告訴我說，全班就只有我，還不知道現在是什麽情況了。
倒是王嘉舜接了我的話：“2班的班主任是王世忠，市教委某高層的親戚，今年要升職了，升職的重要指標就是他帶的這個班級，這學年的考試成績，明白了嗎。”
我或許明白了吧，市教委高層主動致電C高的校長，讓與2班構成競爭關系的1班“給他一次機會”，意圖讓我們班在這一學年裏的成績都比2班差。我現在終於想明白為什麽我們班的老師都這麽冷漠，學生都這麽擺爛，2班的老師又都那麽熱情了。
最重要的是，周莉玲的反常也能解釋了。
她通過某種我尚且不知道的方式，給我們班的所有老師都下達了“擺爛”的指令，給學生也下達了類似的信息，就是為了讓本次月考，我們班的成績低於2班，來幫助王世忠老師升職，而在此期間，她經常出入校長辦公室，向校長說明自己是向著他們的，以此，犧牲全班的成績來為王世忠老師的升職鋪路，同時在校長那邊留下一個好印象。
不只是我們班，別的班的老師一定也被周莉玲下達了同樣的指令，讓他們在這次月考中不要發揮得太好，我就不相信，2班同學的水平能比別的班高出那麽多，形成現在一騎絕塵的場面。
而2班老師之所以這麽積極地回應我，是因為我所有跟他們進行學術交流的結果，他們轉頭就跟自己班級的學生說了，而我們班就我一個人知道這些思路。那些新穎的想法都是解決困難問題的關鍵思路，又恰好，這次市統考裏面出現了不少新穎的題目，這也難怪他們這次考得這麽好。
真是好極了，我們的分數被拿來作為別人人情往來的犧牲品了。
他們是前途無量了，又有誰能來在乎我們的感受呢。被剝奪進步的資格，被賦予了“工具班”的名號，我們所做的一切都是為了襯托出別人的優秀，這樣的狀態，我甚至覺得比先前更加病態了。
出大問題，出大問題了。
我覺得自己需要做一些什麽來彌補這件事，我不能眼睜睜地看著1班真的變成犧牲品。
周莉玲說得對，我不應該跟別的班，尤其是2班的老師交流的，但並不是因為她想的那個原因。她覺得我這樣做，會阻礙她幫助2班取得非凡成績。但是我怎麽做，她管不了，我也不會在乎她是否會因為我阻礙了她的計劃而冷落我。
作為學生，我要爭取自己的利益，我現在所做的一切，都是為了我自己。
如果2班的班主任王世忠真的德不配位，需要靠這些下三濫的手段為自己謀求一個晉升的機會，我不會讓這樣的人得逞的。老師想要一個漂亮的名號，學生也需要自己的前途，任何一方都不該成為政治鬥爭的犧牲品，絕對不能。
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